Elif Aktaş | Profesyonel Psikolojik Destek

Çocukların Dünyasına Saygıyla Misafir Olmak: Terapide Benim Yolum

Çocuk ve ergenlerle çalışırken kendimi “hayatlarına dışarıdan gelen bir bilirkişi”den çok, onların dünyasına saygıyla misafir olan bir eşlikçi olarak görüyorum. Amacım; etiket koymak ya da hazır reçeteler sunmaktan ziyade, her çocuğun kendi ritmine, mizacına ve aile yapısına uygun, gerçekçi ve sürdürülebilir yollar bulmak.

Bu yaklaşımı kurarken hem Türkiye’de hem de yurtdışında farklı bakış açıları kazandıran eğitimlerden yararlandım. Yale University, Johns Hopkins University, University of Michigan, Emory University gibi kurumların psikoloji, iyi oluş, bağımlılık, bellek, uyku, psikolojik ilk yardım ve benzeri alanlardaki programlarına katılarak, bilimsel dayanağı güçlü ama insana dokunan bir çerçeve oluşturmaya özen gösterdim. 

Çocuk ve ergenlerle çalışırken, oyun ve masalın iyileştirici gücünden özellikle yararlanıyorum. Uluslararası Psikologlar Derneği ve diğer kurumlar aracılığıyla aldığım 120 saatlik oyun terapisi ve masal terapisi uygulayıcı eğitimleri, seanslarımda çocuğun kendini kelimelerle ifade edemediği yerde oyunun ve sembollerin diliyle bize neler anlattığını görmemi sağlıyor. Her çocuğun oyununda, çizdiği resimde, kurduğu hikâyede aslında bize “Ben böyle hissediyorum.” deme çabası olduğunu düşünüyorum.

Değerlendirme sürecindeyse; WISC-R, PASS Teorisi ve Cognitive Assessment System (CAS), MOXO Dikkat Testi, MMPI, projektif ve objektif testler ile çocuk resimleri analizine dair eğitimlerim, çocuğu sadece davranışlarıyla değil, bilişsel ve duygusal yapısıyla birlikte anlamama yardımcı oluyor. Bu testleri tek başına bir “sonuç etiketi” olarak değil, çocuğun güçlü olduğu yönleri ve zorlandığı alanları birlikte görebildiğimiz bir harita gibi kullanıyorum. Böylece hem aile hem de okul için daha hedefe yönelik, uygulanabilir öneriler geliştirebiliyoruz.

Çalışmalarımda aileyi dışarıda tutmayan, işbirliğine dayalı bir yaklaşımı önemsiyorum. Oyun ve internet bağımlılığı, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, otizm spektrum bozukluğu, sınav kaygısı, duygusal ve davranışsal güçlükler gibi alanlarda; hem çocukla/ergenle doğrudan çalışmayı hem de ebeveyn görüşmelerini sürecin doğal bir parçası olarak görüyorum. Çünkü çocuğun yaşamına dokunan her yetişkinin küçük adımlarının, uzun vadede çocuğun iç dünyasında büyük değişimler yaratabileceğine inanıyorum.

Çocuk ve Ergenlerle Çalışma Alanlarım:

Çocuğun oyun, hikâye ve semboller yoluyla kendini ifade etmesine alan açma

Duygusal Zorluklar

  • Kaygı bozuklukları, ayrılma kaygısı, yoğun korkular
  • Üzüntü, içe kapanma, huzursuzluk
  • Öfke patlamaları, duyguları ifade etmede güçlükler

Dikkat, Odaklanma ve Davranış Problemleri

  • Dikkat ve odaklanma sorunları
  • ADHD (Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu)
  • Dürtüsellik, hareketlilik, yerinde duramama
  • Öfke ve davranış problemleri, kurallara uymada güçlük

Sosyal ve Duygusal Uyum

  • Sosyal uyum güçlükleri, akran ilişkilerinde zorlanma
  • Dışlanma, zorbalığa maruz kalma ya da zorbalık yapma
  • Özgüven problemleri, kendini yetersiz ya da “farklı” hissetme

Dijital Dünya ve Bağımlılık Davranışları

  • Oyun ve internet bağımlılığı
  • Ekran süresini düzenleme ve sınır koyma süreçlerinde destek

Gelişimsel Farklılıklara Yönelik Destek

  • Otizm spektrum farkındalığı ve destek süreçleri
  • Çocuğun ihtiyaçlarını anlamlandırma ve uygun yönlendirme

Aile ve Yaşam Geçişleri

  • Aile içi geçiş dönemleri (kardeş doğumu, taşınma, okul değişimi vb.)
  • Boşanma, kayıp, hastalık gibi zorlayıcı süreçlere uyum
  • Anne-baba ile ilişki ve bağlanma süreçlerine destek

Okul ve Akademik Yaşam

  • Okula başlangıç ve okula uyum sorunları
  • Sınav kaygısı, performans baskısı ve akademik motivasyon güçlükleri

Travma ve Zorlayıcı Yaşantılar

  • Kaza, ani değişimler, korkutucu olaylar sonrası duygu ve davranış değişimleri

Oyun Temelli ve Yaratıcı Müdahaleler

  • Oyun terapisi yaklaşımıyla duygusal ve davranışsal sorunların ele alınması

Bilişsel ve Psikolojik Değerlendirmeler

  • Pass Teorisi ve Cognitive Assessment System (CAS) – İstanbul Üniversitesi
  • MOXO Dikkat Testi – Neurotech Solutions
  • MMPI (Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri) – Adnan Menderes Üniversitesi
  • WISC-R Çocuklar için Zeka Testi – Adnan Menderes Üniversitesi
  • Projektif Testler – Adnan Menderes Üniversitesi
  • Objektif Testler – Uluslararası Psikologlar Derneği
  • Çocuk Resimleri Analizi (120 saat) – Uluslararası Psikologlar Derneği